厨师爸爸让厌学儿子后厨体验端锅：父母费尽苦心，却没走进孩子内心

“端，给我用力地端……”安徽淮南，一家餐馆后厨里，厨师爸爸让厌学儿子体验端锅。孩子倔强地望着爸爸，一手暗自使劲，尝试多次，也没能单手把锅端起来。“是锅重，还是笔重？让你学习你喊累，我小时候如果好好学习，也不至于落到今天这步田地……。”

爸爸教训着孩子，轻松地端起一旁的锅，说完失望地离开了镜头。留下孩子一脸茫然、隐忍地站在原地。视频一出，引发一阵热议。不少人认为，爸爸有心教育孩子，但用的方法却不对。

有的则推翻爸爸的观点，表示读书之后的谋生仍然不轻松。

孩子厌学的原因是复杂的，但爸爸想当然地以自己的经历，来告诫、刺激孩子爱上学习，在爸爸的一番教训下，孩子表现出来的是不解与困惑，并没有被其触动。用火煎水，永远无法让它成冰，教育用错了方法，同样也难以达到目的。

01

多少父母，错把“教训”当教育

知乎上一个网友诉苦：“父母应该用自己的经历教育孩子吗？”网友父亲小时生活比较苦，上完初一就被迫外出务工了。正是这些经历，让父亲过于看重成绩，认为不读书、不好好读书是不可容忍的事。

日里父亲很少打电话给他，但如果成绩下滑，考试差了，很快就会接到父亲打来骂人的电话。每次，父亲总拿过去因读书少而吃苦的经历来教训他，让网友很是反感。父亲把人生的坎坷归咎为读书太少，认为只有多读书才会有更好的人生。事实上，成就幸福人生，是多维度的，并不仅限于读书，而父亲如此教育，未免太狭隘。

听过一个故事：

冬天里，渔夫带儿子出海打鱼，孩子睡在船舱，他则在外面划船。由于不停地运动，渔夫感到很热就脱下了外套，他以为孩子也会热，帮他也脱了一件衣服。渔夫不停地划船，也越来越热，直到脱光了上衣，而在熟睡中的孩子身上也只剩下薄薄的一层内衣。等他再次回到船舱时，孩子已冻僵。

奥地利心理学家西格蒙德·弗洛伊德提出“投射”心理，是指把自己的感情、意志、特性等像投影仪一样，投射到他人身上并强加于人，认为别人也有同样的感受和认知。在亲子关系中，父母认为自己的经历、想法和意愿，孩子也会有、也会遇到，于是把这些“好经验”统统传授。实际上，这都是投射心理在作怪。父母以己度人，所传达出来不过是自我意愿，并不是孩子的真情实感。他们费尽苦心，想让孩子少走弯路，却忽略了，孩子最需要的就是去经历。不但没教好孩子，反而绊住了他成长的脚步。

02

你的“好经验”，对孩子真管用吗？

在一个短片中，小羊跟在妈妈身后赶路，妈妈能顺利跳过障碍物，而小羊却总被绊倒。妈妈认为小羊应该跟自己一样，把头放低，让腿弯曲，才能够成功跨越。而小羊却不以为然，走着走着就挺直了身子，昂起了头。一不留神，小羊竟然跨过了一道障碍，正当它得意时，一头撞在了前面妈妈的身上。妈妈误以为小羊又失败了，再一次按下了它的头和身子。

蹦蹦跳跳的小羊，昂首挺胸地跑在了妈妈前面，并一跃跨过了一道深沟，可妈妈却因为害怕，停在了深沟旁边。小羊用了各种办法要帮助妈妈，但她始终没勇气迈出脚步。小羊灵机一动，帮妈妈抬起头，挺直了身子，并在后面推了一把，结果妈妈轻松地跃了过去。羊妈妈用经验教育小羊，但在困难面前，却是小羊的方法帮助了她。心理学专家徐浩渊说，父母总是根据自己过去的经验要求孩子，但他们提的要求要么根本不合理、不合时代，要么就常常只是为了捍卫父母的权威。父母和孩子生长于两个不同的时代，孩子所受的教育、面临的环境，跟上一辈人截然不同。如果父母总拿旧的尺子，来丈量现在孩子的人生，难免于情理不合、于时代不符。难免让孩子产生反感、对抗，甚至破罐子破摔。经验式教育，往往带着专断的评判，还会让孩子质疑自我感受，造成认知障碍。然而，良好的教育，不是从父母的代替中获得，而是要协助他自主自强。

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孩子才是教育中的“主旋律”

给孩子最好的，不是父母的经验，而是让他照自己生命的路线成长。父母需要放下自以为是的教育方式，信任孩子有成长的能力，以他的想法和意愿为主。首先，以“换位思考”代替“投射”。父母的投射，终极目标还是自己，但换位思考则是站在孩子的立场看问题。父母可以把自己当作孩子，把自己代入孩子的世界，以他的认知、情感、意愿来审视问题。在5岁的彭锐泽心里，爸爸是完美的。爸爸则表示，一直致力跟孩子保持朋友关系。在与孩子的相处中，爸爸常会联想到自己也是从小孩成长起来的。

不管孩子做了什么，爸爸不是以成人的眼光批评、审视，而是尽可能给予理解，以及感受上的共情。正是如此，爸爸总能深得孩子欢心，他也被孩子视为最好的爸爸。父母换位思考不只是偶然做一次，只有形成了习惯，才能在孩子遇到挫折时，理解他的处境，体会他的难处，从而真正地帮到他。其次，在沟通中理解孩子。理解孩子，是传达看见孩子的一种方式，它能减少亲子之间的摩擦和误会，在孩子出现问题时，能够采取适合的应对方法。不少亲子间缺乏理解，问题都出在少了沟通，而要打开沟通之门，可以尝试跟孩子共同做一件事开始。《老师请回答》里，周思强跟父亲缺乏沟通，以至于亲子间有许多摩擦和误会：爸爸不信任孩子，孩子也反感爸爸。在辅导中，史家教育集团王欢校长建议，要让父子俩顺利地进入沟通，可以共同做一件事。

比如，让他俩一起为奶奶做一些表达孝敬的事，帮奶奶分担家务、揉揉肩膀或洗脚等等。亲子间共同参与完成一件事，双方需要就此事展开探讨、协商，而沟通就此被开启。父母需要平等的姿态与孩子沟通，避免揪住问题不放，或指责，既要诚恳地倾听，又要作出共情和认同地回应。如果需要纠正错误，可用商量的口气交换彼此意见，直到达成一致。如此，父母才能走进孩子内心，给予真正的理解。最后，陪孩子一起面对困难。孩子在困难中，有父母陪伴共同面对，能让他获得勇气。陕西一位14岁少年厌学，爸爸徐先生没有指责或教训，也没有暴力逼迫学习，而是和孩子共同面对。他决定带孩子游历全国，以此重燃学习兴趣。这中间，徐爸爸一面陪孩子散心，又寻思如何帮助他。在朝夕相处之中，徐爸爸读懂了孩子的内心。于是提出，在节假日把他的同学聚在一起，腾出房间让他们一起探讨学习。没想到儿子对此很感兴趣，并希望尽快行动起来。

于是，父子俩提前结束了旅程，而这50多天“磨练”里，孩子对学习的看法和态度有了明显的变化，如今孩子已返校学习。不少父母认为，孩子的问题责任在他自己。殊不知，孩子的问题往往跟父母脱不了干系。与孩子共同面对困难，不仅是负责的表现，也给了孩子应对的底气。在父母的帮助下，孩子也更容易发现不曾发现的问题，最终破突自己。

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—— The  End ——

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