[安亲校区]

118期|孩子不是学习机器,让学习更有温度!

讲课老师:邓佳老师

课程描述:

在成长过程中,缺乏爱、缺乏温度教学的孩子,容易产生诸多不良情绪,能力发展也会不平衡,我们怎么做到有温度的教学?有温度的教学需要哪些支持系统?怎么注重孩子左右脑的平衡?怎么让孩子的成长更高效更健康......

开课啦!

Alternate Text

导语

我们是一个综合的人,不是一个单纯的学习机器。

孩子不是生存技能的训练场,在教育教养孩子这件事上,我们能做得更有温度。


在成长过程中,缺乏爱、缺乏温度教学的孩子,容易产生诸多不良情绪,能力发展也会不平衡,我们怎么做到有温度的教学?有温度的教学需要哪些支持系统?怎么注重孩子左右脑的平衡?怎么让孩子的成长更高效更健康......


今天,贝尔安亲卓越父母微课堂第118期特别邀请到国家二级心理咨询师邓佳老师,和您一起分享《孩子不是学习机器,让学习更有温度》~~~



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孩子不是学习机器,让学习更有温度




1.这个标题让我想起的一个孩子


药家鑫是西安音乐学院的大三学生,有一天在驱车回家的路上,然后把一个叫做张妙的女子撞倒在地,下车之后,他发现张妙在记他的车牌号,他马上掏出了随身携带的水果刀,将张妙刺死了。




我(佳佳老师)就对药家鑫做了很多的研究。从药家鑫成长的整个过程来看,他的父母对他的要求就是只要有学习和弹琴就可以了,并且父亲对他的要求非常高,只要他弹错弹琴的时候弹错,或者只要学习成果不太好,做错题,就会用皮带去抽打他。


在药家鑫身上有两个重点,*个重点就是他的生活只有学习和弹琴,非常的枯燥,还有一个就是重点,就是他不能犯错,不被允许犯错,一旦犯错就是打骂。


药家鑫在青春期的时候,跟很多青春期少年一样,迷恋上了网络,他竟然跟父母说,这个暑假我想要把这个网瘾戒掉,我现在就到地下室去住上两个月。因为他小的时候还曾经被父母扔到这个地下室里面去惩罚,因为学习不好弹琴不好。他从地下室出来跟他的朋友说,他觉得他的心态扭曲了,这个孩子他是非常可怜的。


把药家鑫想象成一棵树,上面只有两根树枝,一个是学习,一个是钢琴,没有别的树枝了,这棵树它发展得非常不均衡。



2.如果我们只关注学习会有哪些弊端?


1. 孩子会产生抵触情绪,很多的家长可能刚进门还没有关心一下孩子,拥抱一下孩子,就开始问说今天作业做完了没,其实孩子真的会产生抵触情绪。


2. 孩子会产生厌学的心理。因为人如果在没有爱的情况下,他干什么事情呢是缺乏一些动力的。


3. 导致孩子的能力发展的不均衡。



3.我们人类的大脑为什么喜欢平衡状态?


给大家看一个简略版的一个左右脑平衡的图。



左脑掌管的是一些抽象的东西,比如说逻辑思维,我们要说出来的语言写出来的文字,或者是数学的这种计算推理能力,包括这个分析的能力,他都在左脑,我们也把它称为学术脑。


右脑我们称为艺术脑情感脑创造脑。


还是以药家鑫为例,在孩子的学业里面,