今年两会期间,教育部出台课后服务行业的《指导意见》,要求集更多力量,解决“三点半”问题。目前,受师资水平、教研能力的影响,全国各地课后服务机构的办学质量参差不齐。很多“小饭桌”、“小托管”仅仅能解决孩子吃饭问题,面对家长多层次的需求完全无法满足,《意见》明确要求相关教育行政部门加强对课后服务机构的综治、公安、卫生、食药监督等方面加强管理和规范。 

“我们原本只是简单的帮家长解决接送和吃饭,写作业的问题,现在这么多要求,我都不知道要怎么继续办下去了。”石家庄金马小学附近“乐乐”托管班负责人徐女士说,托管行业面临规范,如何在新政策下生存,是目前*主要的问题。 

“托管班还是要把孩子的作业管起来!”金马小学二年级家长刘先生说,因为家里确实没有人可以管孩子,孩子从一年级开始就是在托管班度过课后时光的,刚开始一般觉得安全、干净、负责是*重要的,后来发现,回家后几乎没有时间也没有精力去看孩子的功课,如果在托管班无法解决,将会是一个非常头痛的大问题。 

 “‘此次期中考试后我分别对90分以上和80分以下的同学进行了询问,发现低于80分的7人中有5人每天在托管写作业。95分左右的同学多是在家完成。这在一定程度上也说明了家长是否关注过程还是不一样。部分托管“托”而“不管”,或直接告知孩子答案,助长孩子思维懒惰;听写错误更正两遍了事,不再重听;写作业时不分年级,混养式的管理,高年级学生的陋习尽收眼底,耳濡目染……’这是这次期中考试后班主任老师在群里发的消息。”刘先生非常认同老师的观点,“只是确实自己无法天天盯着孩子,所以在选‘托管班’的时候,我会更关注作业辅导如何做的。” 

近日,课后服务行业领头羊贝尔安亲率先向行业推出全能双师云教育平台,据悉,全能双师云教育平台主要面向国内课后服务机构,输出贝尔安亲核心教学资源,让更多的学生“共享”优秀师资,加快推动优质教学资源的普惠,为行业赋能。 

“互联网正成为推动教育均衡发展的重要手段。借助平台可以很好的解决‘小托管’的课程和师资困窘问题。”全能双师合作总监刘菊香说,“双师课堂”通过“名师在线教学+线下实时辅导”的形式,让更多学生接受到优秀师资。 

“贝尔安亲在2016年被中国智慧工程研究会授予‘全国十三五 ’重点课题实验单位,并经过在系统内的尝试和落地,成功帮助数千孩子提高学习兴趣,改变学习习惯,提高学习效率,真正爱上学习。”贝尔安亲CEO兼全能双师创始人赵静芳认为,全能双师课程现向行业发布,将*大化地发挥了双师效能,彻底改变托管班困境,助推课后服务行业升级。 

贝尔安亲源自台湾，是中国优秀的学生课后服务机构

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