3月6日15时50分,一抹“贝尔红”回到校区,吃完水果点心后,分到各班开始看动画,做手工,跳韵律操……这是在全国600多家贝尔安亲校区随处可见的特色“贝尔现象”。

　　课后服务到底怎么服务?作为课后服务行业标准化制定者,贝尔安亲的实施方案或许能让诸位家长窥探一二。当日,记者带着“如何办好课后服务”等问题,走近了贝尔安亲校区。

　　伴随着整齐的口令生,小红帽们回到了贝尔安亲的校区,在刷脸打卡、体温检测后,小宝贝们分别进到对应的班级开始吃水果、做作业。随后,在老师的带领下,同学们分班级进入双师课堂和校长时间、开心创意时间等特色素质课程教室,开始做手工,看动画,学习韵律操。

　　“我们学校的课后服务分为两个时段:前半段让孩子做作业,安排有老师辅导;后半段根据对孩子和家长的调查,本着以素质教育为主体的原则,开展符合学生心理和年龄特点的特色课程。”贝尔安亲福清校区郑校长说,“我们不给孩子补课,我们是通过有趣的动画视频、游戏互动、小组PK来引导学生在自主学习的过程中培养良好的学习习惯、掌握学习方法,让学生得到全面发展。”

　　“全能双师平台以*有趣的动画形式,加深孩子对于知识的理解和运用。每天的学习变成了孩子们*期待的事情。”贝尔安亲负责人赵静芳介绍,为了丰富课后服务课程,自2016年引入全能双师课程,主要包括三大体系,贝尔安亲特色课程、语数同步辅导课程和多元成长兴趣课程,涵盖了小学各个年级。

　　今年2月,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,要求开展中小学生课后服务工作。做好课后服务工作,解决“三点半难题”,根据二会指导意见的要求,课后服务的内容主要是安排学生做作业,自主阅读,进行体育、艺术、科普、娱乐、拓展训练、社团及兴趣小组活动,观看适宜中小学生的影片、戏曲等。

　　“未来,我们会强化自身特色,丰富素质课程的内容,为孩子提供更适合他们的特色课程!”赵静芳表示,课后服务不只是管理学生的课后时间,还在于通过各种方式丰富学生的课后学习生活。为此,贝尔安亲将共享现有资源,让更多的课后服务机构能为家长和孩子提供有品质的服务!

贝尔安亲源自台湾，是中国优秀的学生课后服务机构

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